Πρόγραμμα Τμημάτων Π.ΕΠΑ.Λ & 2ου ΕΠΑ.Λ ΡΟΔΟΥ από 16/10/2023

2epal-rodou on 14 Οκτωβρίου 2023

Για να δείτε το Ωρολόγιο Εβδομαδιαίο Πρόγραμμα του σχολείου μας στην νέα Ιστοσελίδα μας , ακολουθήστε τον παρακάτω σύνδεσμο :

Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες

Επισκεφθείτε την νέα ιστοσελίδα του σχολείου μας για να ενημερωθείτε για το Ωρολόγιο πρόγραμμα που θα ισχύσει από 16 Οκτ 2023 ακολουθώντας τον παρακάτω σύνδεσμο

https://blogs.sch.gr/pepal-rodou/2023/10/14/programma-tmimaton-p-epa-l-amp-amp-2oy-epa-l-rodoy/

Παρακαλώ αποθηκεύστε την αρχική σελίδα του Πρότυπου ΕΠΑ.Λ Ρόδου για μελλοντική αναζήτηση.

https://blogs.sch.gr/pepal-rodou/

Συμμετοχή του 2ου ΕΠΑΛ Ρόδου και του ΠΕΠΑΛ Ρόδου στη Βουλή των Εφήβων

2epal-rodou on 16 Σεπτεμβρίου 2023

Το Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων για τον Κοινοβουλευτισμό και την Δημοκρατία οργάνωσε και πραγματοποίησε και φέτος την ΚΖ΄ Σύνοδο της «Βουλής των Εφήβων» για το σχολικό έτος 2022 – 2023 κατά την περίοδο 4 – 7 Σεπτεμβρίου 2023. Το σχολείο μας εκπροσωπήθηκε από τον μαθητή της Γ΄ Λυκείου Τσακίρη Μάριο.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Βουλή των Εφήβων: Βήματα Δημοκρατίας- Κάνοντας πράξη τη συμμετοχή» πραγματοποιείται κάθε χρόνο με την υποστήριξη του Υπουργείου Παιδείας. Βασικοί στόχοι του προγράμματος είναι η εξοικείωση των εφήβων με τις αρχές και τις αξίες της δημοκρατίας, με τον τρόπο λειτουργίας και τον ρόλο του Κοινοβουλίου, καθώς και η άσκησή τους σε δημοκρατικές πρακτικές και η ενεργοποίησή τους σε ζητήματα που απασχολούν το σχολείο, την κοινότητα, την κοινωνία. Το πρόγραμμα φιλοδοξεί να προσφέρει στους μαθητές και στις μαθήτριες, εκτός από γνώση, βήμα για προσωπική έκφραση και δημιουργικότητα, ευκαιρίες για προβληματισμό, διάλογο και συμμετοχή.

Οι έφηβοι βουλευτές επιλέγονται από ομάδες μαθητών και μαθητριών – Ομάδες Συμμετοχικής Δράσης – που έχουν πραγματοποιήσει κατά τη διάρκεια του προγράμματος δραστηριότητες κοινωνικού ενδιαφέροντος στα σχολεία και στις κοινότητές τους. Η ομάδα Συμμετοχικής Δράσης του σχολείου μας αποτελούνταν από 8 μαθήτριες και μαθητές που επέλεξαν ως εκπρόσωπό τους τον Μάριο ο οποίος παρέστη στις εργασίες της ΚΖ’ Συνόδου και εκπροσώπησε επάξια το σχολείο μας. Η θεματική ενότητα της φετινής χρονιάς είχε τον τίτλο «Αφοπλίζοντας τη βία». Οι μαθήτριες και οι μαθητές μας ασχολήθηκαν με το ευαίσθητο θέμα της έμφυλης βίας και ο Μάριος εντάχθηκε στην συγκεκριμένη ομάδα κατά τη διάρκεια των εργασιών της Συνόδου στην Αθήνα.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να παρακολουθήσετε την ΚΖ΄ Σύνοδο της Βουλής των Εφήβων που πραγματοποιήθηκε στις 7 Σεπτεμβρίου 2023. Η ομάδα που συμμετείχε το σχολείο μας ήταν η 3η από τις 6 συνολικά ομάδες.

Δελτίο Τύπου

2epal-rodou on 15 Σεπτεμβρίου 2023

Φιλοξενία  της Alessandra De Leo, μια αξιότιμη παιδαγωγό από το Liceo Scientifico N. Copernico στη Μπρέσια της Ιταλίας

Το ΠΕΠΑΛ Ρόδου, γέμισε με περηφάνια και ενθουσιασμό σήμερα 14-9-2023, καθώς φιλοξένησε μια διακεκριμένη επισκέπτη, την Alessandra De Leo, μια αξιότιμη παιδαγωγό από το Liceo Scientifico N. Copernico στη Μπρέσια της Ιταλίας. Η επίσκεψη σηματοδοτήθηκε από μια γόνιμη ανταλλαγή γνώσεων και μια ματιά στην εκπαιδευτική αριστεία που προωθείται και από τα δύο ιδρύματα.

Η ημέρα ξεκίνησε με ένα θερμό καλωσόρισμα από τους καθηγητές ΠΕΠΑΛ Ρόδου, πρόθυμοι να μοιραστούν τις γνώσεις τους για τα εξειδικευμένα μαθήματα που προσφέρονται στο σχολείο. Οι καθηγητές παρείχαν στην κα De Leo μια ολοκληρωμένη ξενάγηση στα εργαστήριά τους, παρουσιάζοντας τις πρακτικές πρακτικής κατάρτισης που δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές τους να διακριθούν στους κλάδους που έχουν επιλέξει.

Η συνάντηση δεν περιορίστηκε στην τάξη. Το προσωπικό συζήτησε τις επιτυχημένες προσπάθειες του σχολείου στο εξωτερικό, τονίζοντας τη σημασία των παγκόσμιων προοπτικών στο σημερινό εκπαιδευτικό τοπίο.

Το αποκορύφωμα της ημέρας ήταν μια έντονη συζήτηση σχετικά με κοινές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλο τον κόσμο. Αυτή η ανταλλαγή εμπειριών και ιδεών έθεσε τα θεμέλια για μελλοντικές συνεργασίες και ευκαιρίες μάθησης.

Σε μια συγκινητική κατάληξη της επίσκεψης, η κα De Leo εξέφρασε την πρόθεσή της να ανταποδώσει τη χειρονομία φέρνοντας τους μαθητές της από το Liceo Scientifico N. Copernico στο ΠΕΠΑΛ Ρόδου στο άμεσο μέλλον. Αυτή η υπόσχεση συνεχούς συνεργασίας υπόσχεται ένα λαμπρό μέλλον διαπολιτισμικής μάθησης και ανάπτυξης.

Από την θέση της Διευθύντριας, εκφράζω τις θερμές  ευχαριστίες στην κα Alessandra De Leo που τίμησε το σχολείο με την παρουσία της. Τέτοιες αλληλεπιδράσεις αποτελούν παράδειγμα του πνεύματος της εκπαιδευτικής συντροφικότητας και της επιδίωξης της αριστείας που αγαπούν και τα δύο σχολεία.

Σχετικά με το ΠΕΠΑΛ Ρόδου:

Το ΠΕΠΑΛ Ρόδου προσπαθεί να  είναι, ένα διακεκριμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα που δεσμεύεται να καλλιεργεί τα νεανικά μυαλά και να δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να διαπρέψουν σε διάφορους τομείς σπουδών, με έμφαση στην πρακτική εκπαίδευση και τις παγκόσμιες προοπτικές

                                                                                                        Η Διευθύντρια

        Στεργιάδου Αρίστη

2ο ΕΠΑ.Λ Ρόδου Έτησια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2021-2022)

2epal-rodou on 18 Ιουλίου 2022


Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται
σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου
Το 2ο ΕΠΑΛ Ρόδου στεγάζεται σε κτίριο του 1998, καλύπτοντας συνολικά μια έκταση 12 στρεμμάτων. Στις ίδιες
κτιριακές εγκαταστάσεις συστεγάζονται το 2ο Ε.Κ. Ρόδου, το Δ.Ι.Ε.Κ. Ρόδου και το ΕΚΦΕ Ρόδου. Από το 2008
προστέθηκαν έξι επιπλέον αίθουσες διδασκαλίας για να καλυφτούν οι αυξημένες ανάγκες σε αίθουσες
διδασκαλίας. Το κτιριακό συγκρότημα καλύπτει δύο ορόφους (ισόγειο και πρώτο όροφο) και υπάρχουν
κατάλληλες υποδομές για εύκολη πρόσβαση των ατόμων με ειδικές ανάγκες και στους δύο ορόφους χωρίς τη
χρήση κλιμακοστασίου.
Υπάρχουν 20 αίθουσες διδασκαλίας για τα τμήματα γενικής παιδείας, τομέων και ειδικοτήτων, ενώ οι
μαθητές/τριες χρησιμοποιούν τα εργαστήρια του 2ου Ε.Κ. Ρόδου για τα εργαστηριακά τους μαθήματα. Επίσης, το
σχολείο μας διαθέτει αμφιθέατρο, εξοπλισμένο με κατάλληλο οπτικοακουστικό εξοπλισμό, όπου διεξάγονται οι
εκδηλώσεις, οι ημερίδες και οι διάφορες δράσεις που διοργανώνονται. Επιπλέον, στο σχολείο λειτουργεί
σύγχρονη δανειστική Σχολική Βιβλιοθήκη του ΕΠΕΑΕΚ. Το σχολείο διαθέτει ασφαλτοστρωμένα γήπεδα μπάσκετ
και βόλεϊ, ενώ ο αύλειος χώρος που αποτελείται από ανισόπεδα τμήματα κρίνεται επαρκής για το σύνολο των
μαθητών/τριών,
Το σχολείο βρίσκεται στα όρια της πόλης Ρόδου εξυπηρετώντας μαθητές/τριες που προέρχονται είτε από την
πόλη της Ρόδου είτε από κοντινά χωριά (Ιαλυσός, Κρεμαστή, Καλυθιές, Αφάντου) που επιθυμούν να φοιτήσουν
στους τομείς Διοίκησης και Οικονομίας, Πληροφορικής και Υγείας, Πρόνοιας και Ευεξίας. Το μαθητικό μας
δυναμικό ήταν 374 μαθητές/τριες για το σχολικό έτος 2021-22. Όσον αφορά τις εθνικότητες σε σύνολο 374
μαθητών/τριών, υπάρχουν 62 αλλοδαποί μαθητές/τριες (ποσοστό περίπου 16,5%) που προέρχονται κυρίως από
Αλβανία (46 μαθητές/τριες) και Βουλγαρία (10 μαθητές/τριες), Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας προέρχονται
κυρίως από χαμηλά και μεσαία κοινωνικά στρώματα.
Το σχολείο στελεχώνουν 67 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων.
Επιπρόσθετα, στο σχολείο πραγματοποιούνται σχολικά προγράμματα και δράσεις με απώτερο σκοπό την
κοινωνικοποίηση και ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών, αλλά και τη σύνδεση τους με την αγορά εργασίας
και την τοπική κοινωνία.
Υπάρχει χώρος στάθμευσης που καλύπτει τις ανάγκες λειτουργίας του συγκροτήματος και άμεση πρόσβαση στις
δημόσιες συγκοινωνίες.
Το σχολείο, ωστόσο, παρουσιάζει ελλείψεις τόσο σε ανθρώπινο δυναμικό (γραμματεία, φύλακα – επιστάτη) όσο
και σε θέματα υλικοτεχνικής υποδομής (διαδραστικούς πίνακες στις αίθουσες διδασκαλίας).
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να μπαίνουν στο λινκ του 2ου ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ (νυν πρότυπο ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ), ώστε να
λάβουν γνώση για τις δράσεις που έγιναν κατά την διάρκεια του σχολικού έτους 2021-2022:
http://2epal-rodou.dod.sch.gr/category/nea/draseis/
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Κατά την προηγούμενη αξιολόγηση δεν είχαν προκύψει ζητήματα σε σχέση με αυτό το πεδίο. Οι εκπαιδευτικοί
του σχολείου συνέχισαν το έργο τους χρησιμοποιώντας μεθόδους και υλικό που έκριναν πρόσφορο για την
επίτευξη των στόχων διδασκαλίας και μάθησης.
Στο 2ο ΕΠΑΛ κατά την διάρκεια του σχολικού έτους 2021-2022 οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποίησαν
ποικιλία διδακτικών μεθόδων ανάλογα με το αντικείμενο διδασκαλίας, τις γνώσεις, το επίπεδο κατανόησης και
τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών.
Η σχολική μονάδα εστίασε στην ενίσχυση των σχέσεων συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών μέσα από
το ρόλο του συναδέλφου-κριτικού φίλου, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αναστοχασμού των εκπαιδευτικών πάνω
στο διδακτικό τους έργο και στο βαθμό κατάρτισης και χρήσης από τους εκπαιδευτικούς καινοτόμων διδακτικών
πρακτικών, αλλά και για την εξάσκηση στη χρήση τους ή στην επαφή τους με νέες.
Θετικό σημείο είναι η μικρή σχολική διαρροή και οι σχέσεις μεταξύ των μελών της σχολικής μας κοινότητας.
Σημεία προς βελτίωση
Με γνώμονα τη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου οι ίδιες ή οποιεσδήποτε άλλες δράσεις που
αφορούν στην διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση προτείνεται να συνεχιστούν ή να πραγματοποιηθούν και την
επόμενη σχολική χρονιά.Βελτίωση των σχέσεων με τους γονείς. Ανίχνευση τρόπων ανάδυσης ενδιαφερόντων και
ευαισθητοποίησης των γονέων για θέματα που αφορούν στην συλλογική αντιμετώπιση των τεκταινόμενων στην
σχολική μας μονάδα.
Δεδομένου ότι τέτοιες αυξομοιώσεις στον αριθμό των μαθητών παρατηρούνται κάθε σχολικό έτος και δεν
εξαρτώνται απόλυτα από τη σχολική μονάδα, ότι το σχολείο υλοποιεί δράσεις με στόχο την προσέγγιση και
ενημέρωση ειδικά των μαθητών των Γυμνασίων και των κηδεμόνων τους, καθώς και ότι στην Α και στη Β τάξη
ήρθαν σημαντικά περισσότεροι μαθητές με μετεγγραφή σε σχέση με αυτούς που έφυγαν και από τις 3 τάξεις,
κρίνεται ότι το σχολείο ακολουθεί μια ικανοποιητική πορεία σε σχέση με τη σχολική φοίτηση-διαρροή.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Δεδομένων των συνθηκών πανδημίας που διανύσαμε, με ιδιαίτερη βαρύτητα σε ένα επαγγελματικό λύκειο που
χρειάζεται την επαφή με τα αντικείμενα που πραγματεύεται, η παρουσία μας ήταν ικανοποιητική και ελπιδοφόρα
για το μέλλον του σχολείου.
Σημεία προς βελτίωση
Θα πρέπει να εκμεταλλευθούμε τα θετικά που κερδίσαμε μέχρι τώρα θεραπεύοντας τις αδυναμίες μας. Τα ΕΠΑΛ
γενικά και το σχολείο μας ειδικότερα έχουν πολλά να κάνουν για να ανατρέψουν την λανθασμένη εικόνα που
επικρατεί γι αυτά στην ελληνική κοινωνία και πράγματι έχουν την δυνατότητα να το επιτύχουν.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Η συνεργασία των εκπαιδευτικών με την Διεύθυνση του σχολείου στην επίτευξη των ανωτέρω και η όλη
προσπάθεια που απέπνεε η συλλογική αισιοδοξία και ενέργεια ήταν τα πλέον θετικά σημεία.
Σημεία προς βελτίωση
Εμπλουτισμός των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και με άλλα θεματικά αντικείμενα ή θεματικές περιοχές.
Μελλοντική συνεργασία με Πανεπιστήμιο Αιγαίου και δίκτυα διασύνδεσης με άλλους οργανισμούς σε επίπεδο
Περιβάλλοντος, Τεχνολογίας, Πολιτισμού, Κοινωνίας των Πολιτών και έργων Βιώσιμης Ανάπτυξης.
Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Λειτουργία
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
6
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Σχέσεις σχολείου – οικογένειας
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
0

Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις

Λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
1
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
Παρατηρήσεις / Σχόλια
Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων
Οι σχέσεις καθηγητών-μαθητών είναι πολύ καλές. Από την αρχή της σχολικής χρονιάς τίθενται τα όρια στις
συμπεριφορές με βάση τον εσωτερικό κανονισμό του σχολείου μας. Το σχολικό έτος 2021-22 ήταν ιδιαίτερο,
ωστόσο, καθώς μετά από δύο χρόνια εγκλεισμού λόγω της πανδημίας και κλειστών σχολείων οι μαθητές και οι
εκπαιδευτικοί επέστρεψαν στις σχολικές αίθουσες. Το γεγονός αυτό έκανε εξαιρετικά ευαίσθητη την
“επανένταξη” των μελών της σχολικής κοινότητας στην κανονικότητα από πολλές απόψεις. Το σχολείο
προσπάθησε να συμβάλλει θετικά προς αυτή την κατεύθυνση υλοποιώντας δράση για την καλλιέργεια κλίματος
σεβασμού και εμπιστοσύνης, ομαδικότητας, ανάπτυξης ενσυναίσθησης μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών με
σκοπό την εύρυθμη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας.Την προηγούμενη σχολική χρονιά δεν
πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο επιμορφωτικές δράσεις κάτι το οποίο είχε τεθεί ως στόχος για το σχολικό έτος
2021-22. Ως εκ τούτου, υλοποιήθηκαν δράσεις που αφορούσαν το πεδίο της διδασκαλίας, της μάθησης και της
αξιολόγησης. Η σχολική μονάδα εστίασε στην ενίσχυση των σχέσεων συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών μέσα
από το ρόλο του συναδέλφου-κριτικού φίλου, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αναστοχασμού των εκπαιδευτικών
πάνω στο διδακτικό τους έργο και στο βαθμό κατάρτισης και χρήσης από τους εκπαιδευτικούς καινοτόμων
διδακτικών πρακτικών, αλλά και για την εξάσκηση στη χρήση τους ή στην επαφή τους με νέες. Υπήρξε
αξιοσημείωτη αύξηση των προγραμμάτων των σχολικών δραστηριοτήτων και των καινοτόμων δράσεων που
υλοποιήθηκαν στο σχολείο και συμμετείχαν περισσότεροι εκπαιδευτικοί σε σχέση με την προηγούμενη χρονιά.
Αξίζει να σημειωθεί πως για πρώτη φορά στο σχολείο μας, υλοποιήθηκαν δύο προγράμματα e-twinning (ένα
εθνικό και ένα ευρωπαϊκό). Μέσα από τα προγράμματα αυτά προωθήθηκε, επίσης, η καινοτομία και η σύνδεση
της εκπαιδευτικής κοινότητας με την αγορά εργασίας.
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Τη φετινή σχολική χρονιά θίχτηκαν μέσα από δράσεις δύο πολύ βασικοί πυλώνες όπως είναι ο σεβασμός των
ατόμων με αναπηρία και ο σεβασμός ατόμων που ανήκουν σε άλλη φυλή/ άλλο έθνος. Την επόμενη χρονιά είναι
χρήσιμο να καλυφθούν και άλλα θέματα όπως σεβασμός ατόμων που ανήκουν σε α) άλλο φύλο β) διαφορετική
ηλικία γ) διαφορετική θρησκεία δ) διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο ε) διαφορετική οικονομική επιφάνεια
κ.λ.π.Είναι σημαντικό να συνεχίσουν να υλοποιούνται δράσεις που να δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές να
έρχονται σε επαφή με την αγορά εργασίας και την κοινωνία γενικότερα. Η επαφή τους με επαγγελματίες βοηθά
τους μαθητές να συγκεντρώνουν πληροφορίες για το επάγγελμα της επιλογής τους ή να διερευνήσουν
επαγγελματικές επιλογές και η επαφή τους με την κοινωνία τους μετατρέπει σε ευαισθητοποιημένα μέλη του
κοινωνικού συνόλου.Είναι σημαντικό να συνεχίσουν να υλοποιούνται δράσεις που να δίνουν τη δυνατότητα
στους μαθητές να έρχονται σε επαφή με την αγορά εργασίας και την κοινωνία γενικότερα. Η επαφή τους με
επαγγελματίες βοηθά τους μαθητές να συγκεντρώνουν πληροφορίες για το επάγγελμα της επιλογής τους ή να
διερευνήσουν επαγγελματικές επιλογές και η επαφή τους με την κοινωνία τους μετατρέπει σε ευαισθητοποιημένα
μέλη του κοινωνικού συνόλου. Με γνώμονα τη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου οι ίδιες ή
οποιεσδήποτε άλλες δράσεις που αφορούν στην διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση προτείνεται να συνεχιστούν
ή να πραγματοποιηθούν και την επόμενη σχολική χρονιά. Είναι χρήσιμο να επεκταθούν οι συγκεκριμένες δράσεις
σε όσο το δυνατόν μεγαλύτερο αριθμό συναδέλφων, καθώς και να οργανώνονται συναντήσεις για τη διάχυση
των αποτελεσμάτων της δράσης σε τακτά χρονικά διαστήματα. εμπειρία και οι καλές πρακτικές που
αναπτύχθηκαν την φετινή χρονιά κατά την υλοποίηση των δράσεων, πρέπει να αξιοποιηθούν και τις επόμενες
σχολικές χρονιές εδραιώνοντας μια κουλτούρα στη σχολική μονάδα που θα υποστηρίζει και θα ενισχύει τις
πρωτοβουλίες των εκπαιδευτικών και τη συμμετοχή μαθητών/τριών σε προγράμματα και ομίλους.
Ανάδειξη Πρακτικών και προτάσεις για αξιοποίησή τους από άλλα σχολεία (προαιρετικά).
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ

2epal-rodou on 3 Νοεμβρίου 2021

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ 2ου ΕΠΑ.Λ. ΡΟΔΟΥ

Ο ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΑΥΤΟΣ ΥΠΑΡΧΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΕΝΘΥΜΙΖΕΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ, ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ, ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ, ΤΙΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΚΟΠΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣ ΜΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ.

1. Ο σεβασμός είναι και δικαίωμα και υποχρέωσή μας. Σεβόμαστε τον καθένα γύρω μας και περιμένουμε και από αυτόν το ίδιο. Με σέβονται οι άλλοι δε σημαίνει ότι κάνουν αυτό που με βολεύει.

2. Το κουδούνι του σχολείου μας χτυπάει στις 08:15 π.μ. Είμαστε εκεί στην ώρα μας. Μαθητές και εκπαιδευτικοί.

3. Στην πρωινή συγκέντρωση του σχολείου είμαστε όλοι παρόντες, μαθητές και εκπαιδευτικοί. Γίνονται σημαντικές ανακοινώσεις που πρέπει να ακούσουμε. Θυμόμαστε ότι είμαστε όλοι μια ομάδα και οι ομάδες…έτσι κάνουν.

4. Η πρωινή συγκέντρωση διαρκεί 5 λεπτά! Αντέχουμε για 5 λεπτά χωρίς καφέ, τσιγάρο και φαγητό, αλλά με σεβασμό για αυτόν που μας μιλάει. Έχει αποδειχτεί.

5. Η τάξη μας είναι χώρος μάθησης. Μαθαίνουμε το πρόγραμμα κάθε διδακτικής ώρας και είμαστε εκεί στην ώρα μας. Οι γύρω μας, μας παίρνουν τόσο σοβαρά, όσο αυτά που λέμε και κάνουμε ταιριάζουν στην ηλικία μας και στην κοινή λογική.

6. Ενημερώνουμε από πριν τους εκπαιδευτικούς μας αν υπάρχει λόγος σοβαρός που θα καθυστερήσουμε να μπούμε στην τάξη (άνθρωποι είμαστε). Για δικαιολογίες όπως “Ήμουνα στο φούρνο”, διάβασε ξανά το 5.

7. Στην τάξη, την ώρα του μαθήματος, ό, τι δε μας χρησιμεύει…περισσεύει. Τα κινητά μέσα, τα βιβλία στα θρανία.

8. Αν υπάρχει ανάγκη να μιλήσουμε με κάποιον, συνεννοούμαστε με τον εκπαιδευτικό μας. Φροντίζουμε και εμείς, αλλά και οι κηδεμόνες μας να έχουμε το τηλέφωνο του σχολείου μας.

9. Πάντοτε ζητάμε υπηρεσιακό σημείωμα – άδεια από το Διευθυντή ή τον Υποδιευθυντή του σχολείου για να φύγουμε από το χώρο του σχολείου.

10. Δεν προσκαλούμε εξωσχολικούς φίλους και γνωστούς μας στο σχολείο. Υπάρχουν οι συμμαθητές μας για ό,τι θέλουμε.

11. Αποφεύγουμε τυχόν εξωσχολικούς που θα συναντήσουμε στο χώρο του σχολείου. Δεν ξέρουμε ποιοι είναι και τι θέλουν. Ενημερώνουμε τους εκπαιδευτικούς μας που έχουν εφημερία ή τον Διευθυντή και τον Υποδιευθυντή του σχολείου, αν δούμε κάποιον.

12. Δεν καπνίζουν όλοι γύρω μας, όμως όλων η υγεία επηρεάζεται από το κάπνισμα. Άρα είναι και δικαίωμα και υποχρέωσή μας να μην καπνίζουμε πουθενά στο σχολείο.

13.  Αν πετούσα πάνω σου τα σκουπίδια που πετάς δεξιά και αριστερά στο χώρο που είναι και δικός μου θα έλεγες ότι δε σε σέβομαι. Αν κάνεις σκουπίδια δε σέβεσαι εσύ τους άλλους ούτε το χώρο στον οποίο ζεις τη μισή μέρα σου. Όχι σκουπίδια στην τάξη μας και στο σχολείο μας.

Το σχολείο μας από ψηλά

2epal-rodou on 2 Ιουλίου 2021

Δείτε το βίντεο που δημιούργησε ο μαθητής Ηλίας Κώτσιας του τμήματος Α3 με drone.

Tο βίντεο αποτελεί προϊόν εργασίας στο πλαίσιο του μαθήματος Προσανατολισμού Ερευνητική Εργασία την Τεχνολογία , με διδάσκοντα τον κύριο Μαυρή Γεώργιο.

Δράση με το Συμβουλευτικό Κέντρο Γυναικών Ρόδου

2epal-rodou on 25 Μαΐου 2021

Την Παρασκευή, 21/05/21 πραγματοποιήθηκε στο 2ο ΕΠΑ.Λ Ρόδου διαδικτυακή δράση πρόληψης και ευαισθητοποίησης για την ενδοοικογενειακή βία από το Συμβουλευτικό Κέντρο Γυναικών Ρόδου σε συνεργασία με την Ψυχολόγο του σχολείου μας, κυρία Δικαία Καφενζάκη.

Μαθητές των τμημάτων Α4 και Β4 ενημερώθηκαν για τις προειδοποιητικές ενδείξεις μιας βίαιης σχέσης. Είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν και να διαχωρίσουν τις υγιείς και μη υγιείς σχέσεις, καθώς και να εκφράσουν τις απόψεις τους και να προβληματιστούν γύρω από το φαινόμενο της βίας. Συνδυαστικά πληροφορήθηκαν για τις παρεχόμενες υπηρεσίες του Συμβουλευτικού Κέντρου, το οποίο έχει ως κύριο στόχο την αντιμετώπιση και καταπολέμηση της έμφυλης βίας. 

Ξεκίνησαν οι εγγραφές στα ΕΠΑ.Λ.

2epal-rodou on 21 Μαΐου 2019

Οι μαθητές/-τριες που επιθυμούν να εγγραφούν, να ανανεώσουν την εγγραφή τους ή να μετεγγραφούν σε οποιαδήποτε τάξη Δημόσιων Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2019 – 2020, υποβάλλουν «Ηλεκτρονική Αίτηση εγγραφής, ανανέωσης εγγραφής ή μετεγγραφής», μέσω της εφαρμογής e-eggrafes στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
https://e-eggrafes.minedu.gov.gr,
συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία, από την 22η Μαΐου και ώρα 10:00 έως τη 17η Ιουνίου 2019 και ώρα 00:00.

ΕΙΔΟΔΟΣ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ

Για την είσοδο στην εφαρμογή e-eggrafes, είναι απαραίτητοι οι κωδικοί ΓΓΠΣ (taxis) του κηδεμόνα του/της μαθητή/-τριας που θέλει να υποβάλει Ηλεκτρονική Αίτηση. Για τους/τις ανήλικους/-ες μαθητές/-τριες ή ενήλικα προστατευόμενα μέλη, που δε διαθέτουν κωδικούς ΓΓΠΣ (taxis), χρησιμοποιούνται αποκλειστικά οι κωδικοί ΓΓΠΣ (taxis) του γονέα ή κηδεμόνα ή του κατά τον νόμο υπεύθυνου αντίστοιχα που έχει καταχωριστεί στο Πληροφοριακό Σύστημα myschool. Στην τελευταία περίπτωση, απαιτείται αποδεικτικό έγγραφο δημόσιας αρχής για την ολοκλήρωση της εγγραφής τους στο σχολείο.

Εφιστάται η προσοχή, σε περίπτωση γονέων/κηδεμόνων των οποίων τα ατομικά στοιχεία αναγράφονται στο ΓΓΠΣ (taxis) με λατινικούς χαρακτήρες, να ενημερώσουν τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας προκειμένου ο τελευταίος να προβεί στις απαραίτητες ενέργειες, ώστε να συμφωνούν τα στοιχεία του κηδεμόνα, που έχουν καταχωρισθεί στο ΠΣ myschool με αυτά που εμφανίζονται στο taxis.

Οι αιτούντες/-σες κατά την είσοδό τους στην εφαρμογή e-eggrafes θα έχουν τη δυνατότητα να ενημερώνονται για τις τάξεις, τα μαθήματα επιλογής, τις ομάδες προσανατολισμού των ΓΕ.Λ., τους τομείς και τις ειδικότητες των ΕΠΑ.Λ., στις οποίες δύνανται να εγγραφούν.

Κατά την υποβολή της Ηλεκτρονικής Αίτησης καταχωρίζονται απαραίτητα τα παρακάτω στοιχεία

  • Το e-mail του κηδεμόνα ή του/της ενήλικου/-ης μαθητή/-τριας
  • Το μητρώνυμο του κηδεμόνα ή του/της ενήλικου/-ης μαθητή/-τριας
  • Ο τομέας της Β’ Τάξης ή η ειδικότητα της Γ’ Τάξης
  • Η τάξη στην οποία θα φοιτήσουν οι μαθητές/-τριες το επόμενο σχολικό έτος
  • Η επιλογή έως τριών (3) ΕΠΑ.Λ.