2ο ΕΠΑ.Λ Ρόδου Έτησια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2021-2022)


Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται
σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου
Το 2ο ΕΠΑΛ Ρόδου στεγάζεται σε κτίριο του 1998, καλύπτοντας συνολικά μια έκταση 12 στρεμμάτων. Στις ίδιες
κτιριακές εγκαταστάσεις συστεγάζονται το 2ο Ε.Κ. Ρόδου, το Δ.Ι.Ε.Κ. Ρόδου και το ΕΚΦΕ Ρόδου. Από το 2008
προστέθηκαν έξι επιπλέον αίθουσες διδασκαλίας για να καλυφτούν οι αυξημένες ανάγκες σε αίθουσες
διδασκαλίας. Το κτιριακό συγκρότημα καλύπτει δύο ορόφους (ισόγειο και πρώτο όροφο) και υπάρχουν
κατάλληλες υποδομές για εύκολη πρόσβαση των ατόμων με ειδικές ανάγκες και στους δύο ορόφους χωρίς τη
χρήση κλιμακοστασίου.
Υπάρχουν 20 αίθουσες διδασκαλίας για τα τμήματα γενικής παιδείας, τομέων και ειδικοτήτων, ενώ οι
μαθητές/τριες χρησιμοποιούν τα εργαστήρια του 2ου Ε.Κ. Ρόδου για τα εργαστηριακά τους μαθήματα. Επίσης, το
σχολείο μας διαθέτει αμφιθέατρο, εξοπλισμένο με κατάλληλο οπτικοακουστικό εξοπλισμό, όπου διεξάγονται οι
εκδηλώσεις, οι ημερίδες και οι διάφορες δράσεις που διοργανώνονται. Επιπλέον, στο σχολείο λειτουργεί
σύγχρονη δανειστική Σχολική Βιβλιοθήκη του ΕΠΕΑΕΚ. Το σχολείο διαθέτει ασφαλτοστρωμένα γήπεδα μπάσκετ
και βόλεϊ, ενώ ο αύλειος χώρος που αποτελείται από ανισόπεδα τμήματα κρίνεται επαρκής για το σύνολο των
μαθητών/τριών,
Το σχολείο βρίσκεται στα όρια της πόλης Ρόδου εξυπηρετώντας μαθητές/τριες που προέρχονται είτε από την
πόλη της Ρόδου είτε από κοντινά χωριά (Ιαλυσός, Κρεμαστή, Καλυθιές, Αφάντου) που επιθυμούν να φοιτήσουν
στους τομείς Διοίκησης και Οικονομίας, Πληροφορικής και Υγείας, Πρόνοιας και Ευεξίας. Το μαθητικό μας
δυναμικό ήταν 374 μαθητές/τριες για το σχολικό έτος 2021-22. Όσον αφορά τις εθνικότητες σε σύνολο 374
μαθητών/τριών, υπάρχουν 62 αλλοδαποί μαθητές/τριες (ποσοστό περίπου 16,5%) που προέρχονται κυρίως από
Αλβανία (46 μαθητές/τριες) και Βουλγαρία (10 μαθητές/τριες), Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας προέρχονται
κυρίως από χαμηλά και μεσαία κοινωνικά στρώματα.
Το σχολείο στελεχώνουν 67 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων.
Επιπρόσθετα, στο σχολείο πραγματοποιούνται σχολικά προγράμματα και δράσεις με απώτερο σκοπό την
κοινωνικοποίηση και ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών, αλλά και τη σύνδεση τους με την αγορά εργασίας
και την τοπική κοινωνία.
Υπάρχει χώρος στάθμευσης που καλύπτει τις ανάγκες λειτουργίας του συγκροτήματος και άμεση πρόσβαση στις
δημόσιες συγκοινωνίες.
Το σχολείο, ωστόσο, παρουσιάζει ελλείψεις τόσο σε ανθρώπινο δυναμικό (γραμματεία, φύλακα – επιστάτη) όσο
και σε θέματα υλικοτεχνικής υποδομής (διαδραστικούς πίνακες στις αίθουσες διδασκαλίας).
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να μπαίνουν στο λινκ του 2ου ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ (νυν πρότυπο ΕΠΑΛ ΡΟΔΟΥ), ώστε να
λάβουν γνώση για τις δράσεις που έγιναν κατά την διάρκεια του σχολικού έτους 2021-2022:
http://2epal-rodou.dod.sch.gr/category/nea/draseis/
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Κατά την προηγούμενη αξιολόγηση δεν είχαν προκύψει ζητήματα σε σχέση με αυτό το πεδίο. Οι εκπαιδευτικοί
του σχολείου συνέχισαν το έργο τους χρησιμοποιώντας μεθόδους και υλικό που έκριναν πρόσφορο για την
επίτευξη των στόχων διδασκαλίας και μάθησης.
Στο 2ο ΕΠΑΛ κατά την διάρκεια του σχολικού έτους 2021-2022 οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποίησαν
ποικιλία διδακτικών μεθόδων ανάλογα με το αντικείμενο διδασκαλίας, τις γνώσεις, το επίπεδο κατανόησης και
τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών.
Η σχολική μονάδα εστίασε στην ενίσχυση των σχέσεων συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών μέσα από
το ρόλο του συναδέλφου-κριτικού φίλου, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αναστοχασμού των εκπαιδευτικών πάνω
στο διδακτικό τους έργο και στο βαθμό κατάρτισης και χρήσης από τους εκπαιδευτικούς καινοτόμων διδακτικών
πρακτικών, αλλά και για την εξάσκηση στη χρήση τους ή στην επαφή τους με νέες.
Θετικό σημείο είναι η μικρή σχολική διαρροή και οι σχέσεις μεταξύ των μελών της σχολικής μας κοινότητας.
Σημεία προς βελτίωση
Με γνώμονα τη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου οι ίδιες ή οποιεσδήποτε άλλες δράσεις που
αφορούν στην διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση προτείνεται να συνεχιστούν ή να πραγματοποιηθούν και την
επόμενη σχολική χρονιά.Βελτίωση των σχέσεων με τους γονείς. Ανίχνευση τρόπων ανάδυσης ενδιαφερόντων και
ευαισθητοποίησης των γονέων για θέματα που αφορούν στην συλλογική αντιμετώπιση των τεκταινόμενων στην
σχολική μας μονάδα.
Δεδομένου ότι τέτοιες αυξομοιώσεις στον αριθμό των μαθητών παρατηρούνται κάθε σχολικό έτος και δεν
εξαρτώνται απόλυτα από τη σχολική μονάδα, ότι το σχολείο υλοποιεί δράσεις με στόχο την προσέγγιση και
ενημέρωση ειδικά των μαθητών των Γυμνασίων και των κηδεμόνων τους, καθώς και ότι στην Α και στη Β τάξη
ήρθαν σημαντικά περισσότεροι μαθητές με μετεγγραφή σε σχέση με αυτούς που έφυγαν και από τις 3 τάξεις,
κρίνεται ότι το σχολείο ακολουθεί μια ικανοποιητική πορεία σε σχέση με τη σχολική φοίτηση-διαρροή.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Δεδομένων των συνθηκών πανδημίας που διανύσαμε, με ιδιαίτερη βαρύτητα σε ένα επαγγελματικό λύκειο που
χρειάζεται την επαφή με τα αντικείμενα που πραγματεύεται, η παρουσία μας ήταν ικανοποιητική και ελπιδοφόρα
για το μέλλον του σχολείου.
Σημεία προς βελτίωση
Θα πρέπει να εκμεταλλευθούμε τα θετικά που κερδίσαμε μέχρι τώρα θεραπεύοντας τις αδυναμίες μας. Τα ΕΠΑΛ
γενικά και το σχολείο μας ειδικότερα έχουν πολλά να κάνουν για να ανατρέψουν την λανθασμένη εικόνα που
επικρατεί γι αυτά στην ελληνική κοινωνία και πράγματι έχουν την δυνατότητα να το επιτύχουν.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Η συνεργασία των εκπαιδευτικών με την Διεύθυνση του σχολείου στην επίτευξη των ανωτέρω και η όλη
προσπάθεια που απέπνεε η συλλογική αισιοδοξία και ενέργεια ήταν τα πλέον θετικά σημεία.
Σημεία προς βελτίωση
Εμπλουτισμός των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και με άλλα θεματικά αντικείμενα ή θεματικές περιοχές.
Μελλοντική συνεργασία με Πανεπιστήμιο Αιγαίου και δίκτυα διασύνδεσης με άλλους οργανισμούς σε επίπεδο
Περιβάλλοντος, Τεχνολογίας, Πολιτισμού, Κοινωνίας των Πολιτών και έργων Βιώσιμης Ανάπτυξης.
Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Λειτουργία
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
6
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Σχέσεις σχολείου – οικογένειας
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
0

Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις

Λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
1
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
Παρατηρήσεις / Σχόλια
Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων
Οι σχέσεις καθηγητών-μαθητών είναι πολύ καλές. Από την αρχή της σχολικής χρονιάς τίθενται τα όρια στις
συμπεριφορές με βάση τον εσωτερικό κανονισμό του σχολείου μας. Το σχολικό έτος 2021-22 ήταν ιδιαίτερο,
ωστόσο, καθώς μετά από δύο χρόνια εγκλεισμού λόγω της πανδημίας και κλειστών σχολείων οι μαθητές και οι
εκπαιδευτικοί επέστρεψαν στις σχολικές αίθουσες. Το γεγονός αυτό έκανε εξαιρετικά ευαίσθητη την
“επανένταξη” των μελών της σχολικής κοινότητας στην κανονικότητα από πολλές απόψεις. Το σχολείο
προσπάθησε να συμβάλλει θετικά προς αυτή την κατεύθυνση υλοποιώντας δράση για την καλλιέργεια κλίματος
σεβασμού και εμπιστοσύνης, ομαδικότητας, ανάπτυξης ενσυναίσθησης μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών με
σκοπό την εύρυθμη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας.Την προηγούμενη σχολική χρονιά δεν
πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο επιμορφωτικές δράσεις κάτι το οποίο είχε τεθεί ως στόχος για το σχολικό έτος
2021-22. Ως εκ τούτου, υλοποιήθηκαν δράσεις που αφορούσαν το πεδίο της διδασκαλίας, της μάθησης και της
αξιολόγησης. Η σχολική μονάδα εστίασε στην ενίσχυση των σχέσεων συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών μέσα
από το ρόλο του συναδέλφου-κριτικού φίλου, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αναστοχασμού των εκπαιδευτικών
πάνω στο διδακτικό τους έργο και στο βαθμό κατάρτισης και χρήσης από τους εκπαιδευτικούς καινοτόμων
διδακτικών πρακτικών, αλλά και για την εξάσκηση στη χρήση τους ή στην επαφή τους με νέες. Υπήρξε
αξιοσημείωτη αύξηση των προγραμμάτων των σχολικών δραστηριοτήτων και των καινοτόμων δράσεων που
υλοποιήθηκαν στο σχολείο και συμμετείχαν περισσότεροι εκπαιδευτικοί σε σχέση με την προηγούμενη χρονιά.
Αξίζει να σημειωθεί πως για πρώτη φορά στο σχολείο μας, υλοποιήθηκαν δύο προγράμματα e-twinning (ένα
εθνικό και ένα ευρωπαϊκό). Μέσα από τα προγράμματα αυτά προωθήθηκε, επίσης, η καινοτομία και η σύνδεση
της εκπαιδευτικής κοινότητας με την αγορά εργασίας.
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Τη φετινή σχολική χρονιά θίχτηκαν μέσα από δράσεις δύο πολύ βασικοί πυλώνες όπως είναι ο σεβασμός των
ατόμων με αναπηρία και ο σεβασμός ατόμων που ανήκουν σε άλλη φυλή/ άλλο έθνος. Την επόμενη χρονιά είναι
χρήσιμο να καλυφθούν και άλλα θέματα όπως σεβασμός ατόμων που ανήκουν σε α) άλλο φύλο β) διαφορετική
ηλικία γ) διαφορετική θρησκεία δ) διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο ε) διαφορετική οικονομική επιφάνεια
κ.λ.π.Είναι σημαντικό να συνεχίσουν να υλοποιούνται δράσεις που να δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές να
έρχονται σε επαφή με την αγορά εργασίας και την κοινωνία γενικότερα. Η επαφή τους με επαγγελματίες βοηθά
τους μαθητές να συγκεντρώνουν πληροφορίες για το επάγγελμα της επιλογής τους ή να διερευνήσουν
επαγγελματικές επιλογές και η επαφή τους με την κοινωνία τους μετατρέπει σε ευαισθητοποιημένα μέλη του
κοινωνικού συνόλου.Είναι σημαντικό να συνεχίσουν να υλοποιούνται δράσεις που να δίνουν τη δυνατότητα
στους μαθητές να έρχονται σε επαφή με την αγορά εργασίας και την κοινωνία γενικότερα. Η επαφή τους με
επαγγελματίες βοηθά τους μαθητές να συγκεντρώνουν πληροφορίες για το επάγγελμα της επιλογής τους ή να
διερευνήσουν επαγγελματικές επιλογές και η επαφή τους με την κοινωνία τους μετατρέπει σε ευαισθητοποιημένα
μέλη του κοινωνικού συνόλου. Με γνώμονα τη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου οι ίδιες ή
οποιεσδήποτε άλλες δράσεις που αφορούν στην διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση προτείνεται να συνεχιστούν
ή να πραγματοποιηθούν και την επόμενη σχολική χρονιά. Είναι χρήσιμο να επεκταθούν οι συγκεκριμένες δράσεις
σε όσο το δυνατόν μεγαλύτερο αριθμό συναδέλφων, καθώς και να οργανώνονται συναντήσεις για τη διάχυση
των αποτελεσμάτων της δράσης σε τακτά χρονικά διαστήματα. εμπειρία και οι καλές πρακτικές που
αναπτύχθηκαν την φετινή χρονιά κατά την υλοποίηση των δράσεων, πρέπει να αξιοποιηθούν και τις επόμενες
σχολικές χρονιές εδραιώνοντας μια κουλτούρα στη σχολική μονάδα που θα υποστηρίζει και θα ενισχύει τις
πρωτοβουλίες των εκπαιδευτικών και τη συμμετοχή μαθητών/τριών σε προγράμματα και ομίλους.
Ανάδειξη Πρακτικών και προτάσεις για αξιοποίησή τους από άλλα σχολεία (προαιρετικά).
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις

Ξεκίνησαν οι εγγραφές στα ΕΠΑ.Λ. – Π.ΕΠΑ.Λ. (Πρότυπα ΕΠΑ.Λ)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ, ΑΝΑΝΕΩΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ & ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΣΕ ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. – Π.ΕΠΑ.Λ.

Από τις 24 Ιουνίου 2022 και ώρα 10:00 έως και τις 7 Ιουλίου 2022 και ώρα 23:59, όσοι/ες επιθυμούν να εγγραφούν, να ανανεώσουν την εγγραφή τους ή να μετεγγραφούν σε οποιαδήποτε τάξη Δημόσιων Ημερήσιων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. -ΕΠΑ.Λ. και ημερήσιων Π.ΕΠΑ.Λ., θα μπορούν να υποβάλουν «Ηλεκτρονική Αίτηση» για το σχολικό έτος 2022-2023.

Οι αιτήσεις υποβάλλονται μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://e-eggrafes.minedu.gov.gr

ή μέσω της διαδικτυακής πύλης

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/eggraphe-ananeose-eggraphes-se-geniko-kai-epaggelmatiko-lukeio,

συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία.

Στην περίπτωση ανήλικων μαθητών/τριών την Ηλεκτρονική Αίτηση υποβάλλει ο κηδεμόνας που έχει καταχωρισθεί ως «Κηδεμόνας e-εγγραφές» στο ΠΣ myschool

Για την είσοδο στην εφαρμογή e-εγγραφές, είναι απαραίτητοι οι κωδικοί ΓΓΠΣ (taxis) του κηδεμόνα του/της μαθητή/τριας που επιθυμεί να υποβάλει Ηλεκτρονική Αίτηση.

Για κάθε εγγραφή είναι απαραίτητα τα παρακάτω στοιχεία:

  • Το e-mail του κηδεμόνα ή του/της ενήλικου/ης μαθητή/τριας
  • Το μητρώνυμο του κηδεμόνα ή του/της ενήλικου/ης μαθητή/τριας
  • Ο Αριθμός Μητρώου (Α.Μ.) του μαθητή/τριας.
  • Η τάξη στην οποία θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες το επόμενο σχολικό έτος
  • Ο τομέας της Β’ Τάξης ή η ειδικότητα της Γ’ Τάξης

Γνωστοποίηση:

Θα θέλαμε να ενημερώσουμε τους γονείς-κηδεμόνες των μαθητών/-τριών που ενδιαφέρονται να εγγράψουν – επανεγγράψουν τα παιδιά τους στην Α Λυκείου του Σχολείου μας , ότι από τη φετινή χρονιά (2022-23) η Α τάξη θα ανήκει στο Πρότυπο ΕΠΑ.Λ. ΡΟΔΟΥ που συστεγάζεται με το 2ο ΕΠΑ.Λ ΡΟΔΟΥ.

Εξ αποστάσεως διδασκαλία

Ενημερώνουμε τους μαθητές και τους κηδεμόνες τους ότι σε περίπτωση που λόγω εκτάκτων και ειδικών συνθηκών δεν λειτουργεί η σχολική μονάδα, θα πραγματοποιούνται εξ αποστάσεως υποχρεωτικές διδασκαλίες μαθημάτων με βάση ισχύουσα νομοθεσία.

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι υποχρεωτική για εκπαιδευτικούς και μαθητές. ΠΡΟΣΟΧΗ :Οι μαθητές κατά την είσοδό τους στα προσωπικά δωμάτια των εκπαιδευτικών πρέπει να δηλώνουν το ονοματεπώνυμό τους και όχι ψευδώνυμα γιατί δεν θα γίνονται αποδεκτοί και θα καταχωρούνται ως απόντες.

ΠΑΤΩΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΛΙΣΤΑ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΙΤΕ ΜΕ ΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΑΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΙΣΧΥΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ (WEBEX)ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
ΑΓΓΕΛΑΚΗhttps://minedu-secondary.webex.com/meet/theoangelaΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΑΝΔΡΕΑΔΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/anandreadoΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ
ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/apoantonΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΒΑΣΣΑΛΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/mvassalouΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ
ΒΙΔΟΥΡΗhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/thevidouriΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ
ΓΕΝΝΑΔΕΝΟΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/ioangenΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΓΙΑΝΝΑΡΑΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/dgiannarasΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ
ΓΚΙΤΖΑΛΗhttps://minedu-secondary.webex.com/meet/ggkritzaliΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ
ΔΑΒΙΛΛΑhttps://minedu-secondary.webex.com/meet/stdavillaΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ
ΔΑΝΕΛΛΑΚΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/danelΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΔΡΟΣΙΝΟΥhttps://minedu-secondary.webex.com/meet/odrosinouΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ
ΗΛΒΑΝΙΔΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/ifevroniΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ
ΚΑΒΑΛΙΝΑΚΗhttps://minedu-secondary.webex.com/meet/mkabalinΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ
ΚΑΪΣΙΔΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/elkaisidouΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ
ΚΑΛΛΙΑhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/skalliaΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ
ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/stakaragiaΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΚΑΡΑΪΣΑΡΛΗhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/karaisarliΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΚΑΡΑΛΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/ilkaralisΚΑΡΑΛΗΣ
ΚΟΚΚΙΝΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/evkokkinoΦΥΣΙΚΟΙ
ΚΟΛΩΝΙΑΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/akoloniasΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΚΟΥΛΑΟΥΣΑΡΗhttps://minedu-secondary.webex.com/meet/ckoulΦΥΣΙΚΟΙ
ΚΟΥΤΣΙΔΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/fkoutsidouΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΚΟΥΤΣΟΓΑΚΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/akoutsogaΦΙΛΟΛΟΓΟΙ
ΛΕΒΕΝΤΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/pleventisΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΛΙΟΥΛΙΑhttps://minedu-secondary.webex.com/meet/fani11812ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ
ΜΑΚΡΗhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/mar_makriΦΙΛΟΛΟΓΟΙ
ΜΟΣΧΟΥΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/nikosmoΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΜΠΟΥΓΛΑΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/x3mpougΦΙΛΟΛΟΓΟΙ
ΜΠΟΥΝΤΑΛΗhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/boeleniΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΜΠΟΥΡΑhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/stavrbouraΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ
ΝΟΥΜΕΡΟΠΟΥΛΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/noumeropΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΝΤΑΒΕΛΛΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/antavellisΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ
ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/micpapachrΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ
ΠΑΤΡΙΚΑΛΟΥhttps://minedu-secondary.webex.com/meet/despatΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑ https://minedu-secondary2.webex.com/meet/kpatsiaourΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ
ΠΕΤΑΥΡΑΚΗhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/mpetavrakiΦΙΛΟΛΟΓΟΙ
ΠΕΤΡΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/arpetrouΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΠΙΛΑΤΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/vaspilatisΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΠΙΠΙΝΟΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/npipinosΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ
ΡΑΛΛΗhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/alexralliΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ
ΣΑΒΒΑΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/anasaΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΣΑΝΣΟΓΛΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/esansoglouΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ
ΣΕΒΑΣΤΙΔΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/sevastidisΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΣΕΜΕΡΤΖΙΔΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/elsemertziΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ
ΣΕΝΤΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/sentisΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΣΠΥΡΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/elizaspyΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ
ΣΤΕΡΓΙΟΠΟΥΛΟΥhttps://minedu-secondary.webex.com/meet/fstergioΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΣΩΤΗΡΙΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/skarfiΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΦΙΛΙΠΠΟΠΟΥΛΟΥhttps://minedu-secondary.webex.com/meet/lia_lakiΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ
ΦΙΡΟΓΛΑΝΗΣhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/moschosfirΦΥΣΙΚΟΙ
ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΥminedu-primary.webex.com/meet/stavhar06 ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ
ΧΡΗΣΤΑΚΙΔΟΥhttps://minedu-secondary2.webex.com/meet/alechristaΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΕΓΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΦΕΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

Σας ενημερώνουμε ότι για να ολοκληρωθεί η εγγραφή ενός μαθητή/τριας στο σχολείο μας θα πρέπει τις πρώτες ημέρες του Σεπτεμβρίου οι κηδεμόνες να προσκομίσουν στο σχολείο μας τα παρακάτω έγγραφα:

  • Αστυνομική ταυτότητα του κηδεμόνα και του/της μαθητή/τριας . Σε περίπτωση ξενόγλωσσου εγγράφου παρακαλούμε να έχετε μαζί σας την επίσημη μετάφρασή του στην Ελληνική γλώσσα.
  • Μία φωτογραφία του/της μαθητή/τριας για μετακίνηση με ΚΤΕΛ ή ΡΟΔΑ (αν επιλέξετε αυτό τον τρόπο μετακίνησης)
  • Συμπληρωμένο από Ιατρό το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) που μπορείτε να κατεβάσετε από εδώ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΣΤΟΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΝΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΛΟΓΩ ΚΟΡΩΝΟΙΟΥ μέχρι Τετάρτη 10/3/2021

Αγαπητοί γονείς

Σας ενημερώνουμε ότι με απόφαση που εκδόθηκε από τις αρμόδιες αρχές, μετά από επιβεβαιωμένο θετικό κρούσμα κορωνοιού,  αναστέλλεται η λειτουργία  ΜΟΝΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Β1/ΒΥ1 του 2ου ΕΠΑΛ Ρόδου,  μέχρι και την Τετάρτη 10/03/2021.

Επιστροφή στα θρανία  των μαθητών του τμήματος αυτού την Πέμπτη 11/3/2021.

Οι μαθητές πρέπει αυστηρά να παραμένουν στο σπίτι όλες τις ημέρες της καραντίνας.

Η διδασκαλία των μαθημάτων θα συνεχιστεί κανονικά  με τηλεκπαίδευση και με καταχώρηση απουσιών των μαθητών/τριών που δεν παρακολουθούν τα εξ αποστάσεως μαθήματα .

Οι υπόλοιποι μαθητές του σχολείου μας συνεχίζουν κανονικά τα μαθήματά τους ΔΙΑ ΖΩΣΗΣ

Με εκτίμηση

Ο Διευθυντής του 2ου ΕΠΑ.Λ. Ρόδου

Νταβέλλης Α.

Μείωση εξεταστέας ύλης Πανελλαδικών εξετάσεων

Ενημερώνουμε τους μαθητές μας ότι το Υπουργείο λαμβάνοντας υπόψη τις έκτακτες συνθήκες που έχει διαμορφώσει η συνεχιζόμενη πανδημία στην εκπαίδευση, προχώρησε σε μείωση της εξεταστέας ύλης των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης Ημερήσιων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.

2021_01_08_ΕΞΕ_1819_ΥΑ_Ύλη_Πανελλ_Εξετ_Μαθημ_Γ_ΕΠΑΛ-Δ_ΕΝΕΕΓΥΛ_2020-211

Κατάθεση Δελτίου Απογραφής Στρατεύσιμων κλάσης 2024 ( γεννηθέντες 2003)

Σας ενημερώνουμε ότι οι άρρενες μαθητές που γεννήθηκαν το έτος 2003 πρέπει να προβούν σε κατάθεση Δελτίου Απογραφής Στρατεύσιμων κλάσης 2024 από 2-1-2021 ως 31-3-2021. Η κατάθεση θα γίνει  ηλεκτρονικά και πέραν των υπολοίπων δικαιολογητικών είναι απαραίτητο να διαθέτουν Αριθμό Φορολογικού Μητρώου (Α.Φ.Μ) και κωδικούς πρόσβασης Taxisnet.

Περισσότερες λεπτομέρειες στο κείμενο που ακολουθεί

στρατολογια

Ενημερωτικό Σημείωμα για Σχολική Ψυχολόγο

Εκ μέρους της Διεύθυνσης του σχολείου μας, σας ενημερώνουμε ότι ήδη από τα τέλη του περσινού ακαδημαϊκού έτους εφαρμόζεται το πρόγραμμα “Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ”- ΜΝΑΕ. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα συμπεριλαμβάνει την ένταξη των ψυχολόγων στα Επαγγελματικά Λύκεια, με συμβουλευτικό και υποστηρικτικό ρόλο.

Ο/Η ψυχολόγος οφείλει να ανταποκρίνεται τόσο στις ανάγκες των μαθητών, όσο και σε αιτήματα γονέων και καθηγητών. Αρχικά, παρέχει ψυχολογική υποστήριξη σε μαθητές, οι οποίοι είτε με δική τους πρωτοβουλία ή κατόπιν παρότρυνσης των καθηγητών τους, διατυπώνουν σχετικό αίτημα.

Επιπλέον ενημερώνει, συμβουλεύει και υποστηρίζει τους γονείς που το επιθυμούν, σχετικά με θέματα εφηβείας και σχέσεων στην οικογένεια.

Παράλληλα, ο ψυχολόγος σχεδιάζει, οργανώνει και υλοποιεί προγράμματα πρόληψης και προαγωγής της ψυχικής υγείας, συνεργαζόμενος με σχετικούς αρμόδιους φορείς και υπηρεσίες. Τέλος, συμβάλλει στη δικτύωση του σχολείου με άλλα σχολεία και ευρύτερα με την κοινότητα.

Στο σχολείο μας   κατά το σχολικό έτος 2020-2021 θα παρέχει τις υπηρεσίες της η ψυχολόγος κα Καφενζάκη Δικαία αποκλειστικά μέσω τηλεδιάσκεψης λόγω πανδημίας  . Όσοι μαθητές ή κηδεμόνες επιθυμούν να κλείσουν ένα ραντεβού  για διαδικτυακή συνάντηση  με τη ψυχολόγο μας  παρακαλούμε να στείλουν  αίτημα με  τα στοιχεία τους στο mail: psychologykafenzaki@yahoo.com     

 Στο αίτημα θα πρέπει να αναφέρεται το όνομα του μαθητή και το τμήμα στο οποίο φοιτά.  Πρέπει να σημειωθεί ότι κατά τη διάρκεια  της συνεδρίας  η κάμερα πρέπει να είναι ανοικτή.  Στις συναντήσεις αυτές προστατεύονται τα προσωπικά  δεδομένα και η ιδιωτική ζωή  των συμμετεχόντων.

Υποβολή της Αίτησης–Δήλωσης για συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΕΠΑΛ έτους 2021

Όλοι οι μαθητές μας της τελευταίας τάξης των ΕΠΑΛ που ενδιαφέρονται για πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, υποβάλλουν τη σχετική αίτηση Α-Δ_ΕΠΑΛ1_1 από την Τετάρτη 25 ως και τη Δευτέρα 30 Νοεμβρίου.

Αρχικά, ο μαθητής κατεβάζει και αποθηκεύει το αρχείο της Αίτησης–Δήλωσης στον υπολογιστή του. Στη συνέχεια το συμπληρώνει (μόνο τα γκρι στοιχεία) με όποιο πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου διαθέτει. Τέλος το αποστέλλει συμπληρωμένο ηλεκτρονικά στο email του σχολείου μας 2epalrodou@gmail.com για ηλεκτρονική καταχώριση, μέσα στην προβλεπόμενη προθεσμία (25 με 30 Νοεμβρίου 2020) .

1.Όσοι ενδιαφέρονται για τα 3 μουσικά Τμήματα, συμπληρώνουν και αποστέλλουν με email στο σχολείο επιπλέον Α-Δ  για ΕΠΑΛ, αφού διαβάσουν και τον κατάλογο μουσικών οργάνων (ΑΡΧΕΙΟ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ).

2. Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τις Στρατιωτικές Σχολές, τις Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, τις Σχολές του Λιμενικού Σώματος και τις Σχολές της Ακαδημίας του Εμπορικού Ναυτικού πρέπει επιπλέον να υποβάλουν αίτηση απευθείας στο Στρατό, στην Αστυνομία, στην Πυροσβεστική, στο Λιμενικό ή στο Εμπορικό Ναυτικό, αργότερα και σε χρονικό διάστημα που θα ορίζεται στις προκηρύξεις που θα εκδώσουν τα αρμόδια Υπουργεία και να κριθούν ικανοί στις προκαταρκτικές εξετάσεις. Οι παραπάνω προκηρύξεις θα διατίθενται από τα Στρατολογικά Γραφεία, τα Αστυνομικά Τμήματα, την Πυροσβεστική και τις κατά τόπους Λιμενικές Αρχές αντίστοιχα.

3. Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τα ΤΕΦΑΑ και θα συμμετάσχουν φέτος στις πανελλαδικές εξετάσεις, πρέπει υποχρεωτικά να δηλώσουν την επιθυμία τους για τα ΤΕΦΑΑ, ώστε να συμμετάσχουν και στις πρακτικές δοκιμασίες (υγειονομική εξέταση και αγωνίσματα).

ΜΟΝΟ οι μαθητές θα υποβάλουν την Αίτηση-Δήλωση στην προθεσμία από την Τετάρτη 25 ως και τη Δευτέρα 30 Νοεμβρίου. Οι απόφοιτοι θα υποβάλουν την Αίτηση-Δήλωση σε προθεσμία που θα οριστεί και θα ανακοινωθεί σε επόμενο στάδιο.

Τι ισχύει για τις απουσίες μαθητών που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες

Καταγραφή και προσμέτρηση απουσιών

1. Οι απουσίες μαθητών σχετικά με τον κορωνοϊό COVID-19 καταγράφονται, αλλά δεν προσμετρώνται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) Αν νοσεί από κορωνοϊό COVID-19 ο ίδιος ο μαθητής ή κάποιος που κατοικεί στο σπίτι του, με απαραίτητη προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.

β) Αν ο μαθητής ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου, όπως έχουν οριστεί από τον ΕΟΔΥ, με απαραίτητη προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης από τον θεράποντα ιατρό ή από ιατρό της σχετικής ειδικότητας. Οι ομάδες μαθητών αυξημένου κινδύνου είναι οι ακόλουθες:

i. Μαθητές που λαμβάνουν χημειοθεραπεία για κακοήθεια ή μετά από ομόλογη μεταμόσχευση αιμοποιητικών κυττάρων, εάν έχουν παρέλθει λιγότερο από έξι (6) μήνες από την ολοκλήρωσή της.

ii. Μαθητές μετά από αλλογενή μεταμόσχευση αιμοποιητικών κυττάρων, εάν έχουν παρέλθει λιγότεροι από δώδεκα (12) μήνες.

iii. Μαθητές μετά από μεταμόσχευση συμπαγούς οργάνου, εάν έχουν παρέλθει λιγότεροι από εικοσιτέσσερις (24) μήνες.

iv. Μαθητές με δρεπανοκυτταρική αναιμία.

v. Μαθητές με σοβαρή συγγενή ή επίκτητη ανοσοανεπάρκεια (HIV και CD4 <500).

vi. Μαθητές υπό χρόνια κορτιζονοθεραπεία (prednisolone >20mg/μέρα).

vii. Μαθητές με σοβαρή χρόνια νεφρική νόσο ή νεφρική ανεπάρκεια.

viii. Μαθητές με αιμοδυναμικά σημαντική συγγενή καρδιοπάθεια ή γνωστή μυοκαρδιοπάθεια.

ix. Μαθητές με χρόνια, σοβαρή πνευμονοπάθεια, όπως κυστική ίνωση με αναπνευστική ανεπάρκεια ή μαθητές με σοβαρό και μη ελεγχόμενο άσθμα, σύμφωνα με τη γνωμάτευση εξειδικευμένου κέντρου.

x. Μαθητές με σύνθετα μεταβολικά ή νευρολογικά προβλήματα.

γ) Μαθητής που έχει υποβληθεί σε μοριακή διαγνωστική εξέταση για τον κορωνοϊό COVID-19 και για όσο χρόνο αναμένει την έκδοση του αποτελέσματος.

2. Για τους μαθητές που απουσιάζουν εντασσόμενοι σε ευπαθείς ομάδες, προβλέπεται η παρακολούθηση μαθημάτων μέσω σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.